Prelegenci
Krzysztof Rydel
Radca w Ministerstwie Klimatu i Środowiska, odpowiedzialny za programowanie oraz koordynację polityk publicznych w zakresie edukacji klimatyczno-środowiskowej, a także realizację badań dotyczących stanu świadomości ekologicznej mieszkańców Polski. Od ponad 10 lat związany z sektorem publicznym i organizacjami pozarządowymi, gdzie prowadził projekty z obszaru edukacji klimatycznej i przyrodniczej, ochrony środowiska oraz fundraisingu. Posiada bogate doświadczenie w zakresie komunikacji i społecznej odpowiedzialności biznesu, zdobyte m.in. w Wielkopolskim Banku Kredytowym, Santander Bank Polska oraz Wavin Polska. Odpowiadał tam za działania z obszaru CSR, mecenatu kultury, sponsoringu oraz komunikacji zewnętrznej i wewnętrznej.
„Edukacja klimatyczno-środowiskowa to jedno z najważniejszych narzędzi, jakie mamy do dyspozycji w walce z kryzysami – klimatycznym i różnorodności biologicznej. Ważne jest nie samo przekazywanie wiedzy ale budowanie świadomości, odpowiedzialności i gotowości do działania.” ~ Krzysztof Rydel
Kamil Szewczyk
Popularyzator idei Sprawiedliwej Transformacji w ramach pracy dla Polskiej Zielonej Sieci, od 2019 członek Śląskiego Ruchu Klimatycznego, gdzie zajmował się edukacją i rzecznictwem na temat mitygacji do zmiany klimatu. Projektant i moderator miejskich procesów konsultacyjnych prowadzonych w ramach Fundacji Napraw Sobie Miasto. Miłośnik gier i edukacji nieformalnej. Autor podręczników dla urzędników i mieszkańców o Inicjatywie Lokalnej i Centrach Aktywności Mieszkańców opracowanych dla Górnośląsko-Zagłębiowskiej Metropolii,. Mentor podczas „Youth Krak Hack”. Członek kilku ciał doradczych, których nie wymienia bo zakłada, że i tak nikt tego nie czyta. 😉
“Nie uczę o klimacie, tylko pomagam ludziom zakochać się w przyszłości, którą sami mogą tworzyć” ~ Kamil Szewczyk
Dawid Masło
Kierownik Centrum Edukacji Ekologicznej „Symbioza” ZZM w Krakowie, edukator przyrodniczy. Autor i współautor książek, publikacji naukowych, felietonów popularnonaukowych i przyrodniczych m.in. w dwutygodniku krakow.pl, pomocy dydaktycznych oraz audycji radiowych. Badacz motyli dziennych i popularyzator nauki, miłośnik górskich wędrówek i muzyki Pink Floyd. Laureat nagrody Ministerstwa Edukacji i Nauki „Popularyzator Nauki” w 2020 roku. Jeden z ekspertów okrągłego stołu dla edukacji klimatycznej w Polsce. Absolwent biologii i chemii Uniwersytetu Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie oraz Międzynarodowego Studium Doktoranckiego Nauk Przyrodniczych Polskiej Akademii Nauk, doktorant Instytutu ochrony Przyrody PAN w Krakowie.
“Edukacja klimatyczna jest przekonaniem, że tu i teraz mogę coś zrobić dla natury. Planetę można ratować lokalnie wychodząc za próg domu, przyzwyczajeń, przekonań i utartych schematów myślenia.” ~ Dawid Masło
Marta Wilczak-Klimaszewska
Koordynatorka projektów w Fundacji Banku Ochrony Środowiska. Absolwentka Ochrony Środowiska Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie oraz studiów podyplomowych z Zarządzania Zasobami Ludzkimi na Uczelni Warszawskiej Marii Skłodowskiej-Curie. Odpowiada za realizację projektu edukacyjnego „Tradycyjny sad”, który wspiera szkoły w adaptacji do zmian klimatu i rozwija edukację ekologiczną wśród dzieci i młodzieży.
„Edukacja klimatyczna to fundament budowania świadomości ekologicznej i odpowiedzialności społecznej wśród młodych pokoleń. Umożliwia zrozumienie złożonych procesów związanych ze zmianami klimatu oraz przygotowuje do aktywnego i świadomego reagowania na ich skutki. Wierzę, że poprzez takie działania możemy wspólnie budować bardziej zrównoważoną i odporną na wyzwania przyszłość.” ~ Marta Wilczak-Klimaszewska
Marta Seweryn
Ekspertka w zakresie analizy śladu węglowego, raportowania ESG i realizacji projektów edukacyjnych związanych z klimatem oraz zrównoważonym rozwojem. Ma wieloletnie doświadczenie we współpracy z biznesem, organizacjami pozarządowymi i instytucjami edukacyjnymi w Polsce i za granicą. Pracowała w różnych sektorach – od środowisk akademickich w Niemczech i Polsce, po organizacje międzynarodowe i sektor kreatywny. Prowadziła projekty doradcze i edukacyjne, łącząc wiedzę naukową z praktycznym podejściem do wyzwań środowiskowych. Specjalizuje się w tworzeniu narzędzi i procesów wspierających firmy w redukcji emisji oraz budowaniu odpowiedzialnych strategii klimatycznych.
„Edukacja klimatyczna to dla mnie coś więcej niż kształtowanie wrażliwości na przyrodę. To rzetelna wiedza i rozwijanie krytycznego myślenia – szczególnie ważne w świecie, który oczekuje prostych odpowiedzi. Dzięki niej młodzi ludzie stają się bardziej świadomi i zaangażowani w działania na rzecz naszej planety.” ~ Marta A. Seweryn
Monika Dąbrowska
Certyfikowana przewodniczka terapii leśnej i kąpieli leśnych (NCI), współzałożycielka Stowarzyszenia Rodzina Kolpinga „Jeden Świat”, w którym realizuje inicjatywy z zakresu edukacji globalnej oraz ekoterapii. Pomysłodawczyni i realizatorka kampanii społecznej „Weź dziecko do lasu”, promującej terapeutyczną funkcję lasów i wzmacniania rodzinnych więzi przez kontakt z naturą.
Wspiera organizacje pozarządowe w komunikowaniu projektów społecznych, prowadzi spacery uważnościowe, relaksacje w przyrodzie oraz warsztaty dla dorosłych i dzieci.
„Edukacja klimatyczna to dla mnie nawiązanie głebokiej relacji z naturą, a zatem i samym sobą. A bez relacji trudno mówić o zaangażowaniu i trosce. Dlatego lekcje o klimacie powinny być oparte nie tylko na wiedzy, ale przede wszystkim na doświadczaniu natury. Na takim przebywaniu w niej, kiedy jak najmniej mówi się „uważaj!”, a jak najwięcej „bądź uważny” i które prowadzi do pogłębienia z nią więzi.” ~ Monika Dąbrowska
Jan Głowacki
Nauczyciel łączy pracę z pasją do muzyki i działań ekologicznych, szczególnie w obszarze niemarnowania żywności. W ramach autorskiego projektu „Z marchewką i humorem” wraz z uczniami tworzy instrumenty muzyczne z odpadów warzywnych i owocowych, łącząc edukację muzyczną z ekologiczną oraz elementami geloterapii. Jego zajęcia kładą nacisk nie na talent, lecz na kreatywne przeżywanie muzyki jako formy głębokiego kontaktu z naturą i emocjami. Łamie schematy tradycyjnego nauczania, traktując edukację jako misję ratowania świata, a nie jedynie realizację podstawy programowej. Poszukuje „głosu ciszy” i harmonii z przyrodą, widząc w muzyce klucz do zrozumienia i przeżywania świata w sposób bardziej świadomy i wrażliwy ekologicznie. Jest również naukowcem badającym zjawisko synestezji u dzieci – wielozmysłowego odbioru rzeczywistości, który może wspierać rozwój i proces uczenia się.
„Edukacja ekologiczna to dla mnie osobista, zawodowa i społeczna misja – wyraz szacunku dla Planety i konieczność naszych czasów. To twórcze wyzwanie, które realizuję z uczniami w muzycznych przestrzeniach – zarówno przedmiotowych, jak i międzyprzedmiotowych. Łączę ją z recyklingiem działań artystycznych, tworząc alternatywne, ekologiczne narzędzia i rozwijając „zielony” warsztat pracy.” ~ Jan Głowacki
Aldona Rumińska-Szalska
Nauczyciel i uczeń zarazem – z pokorą i twórczym zapałem podąża za głosem „zielonego” świata przyrody, jego zasobów, ale także za potencjałem i rozwojem człowieka. Wraz z uczniami zdobywca ponad 30 nagród w konkursach zespołowych i indywidualnych o zasięgu wojewódzkim, ogólnopolskim i międzynarodowym. Autorka interdyscyplinarnych projektów i scenariuszy zajęć z zakresu: edukacji ekologicznej (OZE, klimatyczna, segregacyjna, recyclingowa, mitygacyjna), senioralnej, historycznej, religijnej, muzyczno-amatorskiej, przedsiębiorczości, zawodoznawstwa, cyberbezpieczeństwa i sportu. Łączy działania edukacyjne w dialogu pokoleń, opierając je na wartościach płynących z „zielonego serca przyrody”. Pedagog poszukujący kreatywnych sposobów „renowacji” świata – zarówno w wymiarze społecznym (inter), jak i osobistym (intra), poprzez codzienne działania i małe kroki. Propagatorka wartości humanistyczno-egzystencjalnych, pedagogiki zrównoważonej i rezydualnej. Naukowo zajmuje się gerontologią, badając sens, styl i jakość życia osób starszych.
„Ekologia po łacinie znaczy DOM: D-działanie, O-odpowiedzialność, M-motywacja. Aspekty te łączy ŚwiaDOMość wspólnie kreowanego poczucia ZDROWIA I JAKOŚCI ŻYCIA CZŁOWIEKA.” ~ Aldona Rumińska-Szalska
Patrycja Paula Gas
Antropolożka i trenerka. Współzałożycielka Fundacji Edukacyjnej Nausika. Tworzy i tłumaczy na język polski scenariusze gier edukacyjnych o zmianach klimatu i zrównoważonym rozwoju, w ramach międzynarodowych projektów europejskich, takich jak LARP For Climate i Climate4All. Prowadzi przestrzeń społeczną Nausika Hub w centrum Krakowa, gdzie spotykają się aktywiści klimatyczni i miejscy ogrodnicy różnych pokoleń.
„Edukacja klimatyczna stanowi szansę na przełamanie ograniczeń tradycyjnego systemu edukacji. Zrozumienie zmian klimatu wymaga spojrzenia globalnego, gdyż łączy nas wspólna planeta – jeden ekosystem, jak również podejścia interdyscyplinarnego. Zagadnienia klimatyczne zahaczają bowiem o wszystkie przedmioty szkolne, ale w żadnym z nich nie można ich zamknąć.” ~ Patrycja Paula Gas
Ireneusz Głuski
Założyciel Gamification Global. Razem z zespołem wykorzystuje grywalizację do wywierania realnego, pozytywnego wpływu na otaczający świat, tworząc projekty związane z edukacją, zrównoważonym rozwojem i partycypacją społeczną, wszędzie tam, gdzie liczy się działanie i wizja. Poza projektami zrzesza praktyków grywalizacji w aktywnej społeczności online. Z pasji wspiera zespoły i inicjatywy, pomagając wydobyć ich pełen potencjał poprzez nieszablonowe burze pomysłów i dociekliwe pytania.
„Największy potencjał każdej zmiany tkwi w ludziach – trzeba tylko dać im szansę zagrać wspólnie.” ~ Ireneusz Głuski
Joanna Jasnos
Doktor w dyscyplinie nauk o Ziemi i środowisku, poprzednio nauczyciel akademicki na Wydziale Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska AGH w Krakowie. Obecnie edukacyjną ścieżkę kontynuuje jako doradca ds. klimatu i środowiska w Starostwie Powiatowym w Nowym Sączu, tym razem w nowej odsłonie – skierowaną w stronę dzieci i młodzieży. Potrzebnych do tego narzędzi dostarcza jej projekt LIFE-IP EKOMAŁOPOLSKA „Wdrażanie Regionalnego Planu Działań dla Klimatu i energii dla województwa małopolskiego” realizowany w Małopolsce od 2021 r.
„Edukacja klimatyczna potrzebuje powiązania z inżynierią, abyśmy uczyli kolejne pokolenia korzystać ze środowiska lepiej, to znaczy efektywniej, a mniej dotkliwie i w poszanowaniu naturalnych zjawisk i zasobów Ziemi” ~ Joanna Jasnos
Justyna Mazurkiewicz
dr inż. nauk o Ziemi, absolwentka Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie. Autorka i współautorka 28 publikacji naukowych, głównie o tematyce wykorzystania odnawialnych źródeł energii. Od 2017 roku związana z Urzędem Marszałkowskim Województwa Małopolskiego. Do 2020 specjalista ds. projektu LIFE przy realizacji projektu zintegrowanego LIFE Małopolska „Wdrażanie Programu ochrony powietrza dla województwa małopolskiego – Małopolska w zdrowej atmosferze”. Od 2021 Kierownik Zespołu Klimatu w Departamencie Środowiska. Współautorka Regionalnego Planu Działań dla Klimatu i Energii dla Województwa Małopolskiego. Kierownik Projektu zintegrowanego LIFE EKOMAŁOPOLSKA „Wdrażanie Regionalnego Planu Działań dla Klimatu i Energii dla Województwa Małopolskiego” oraz LIFE DREAM CITIES „Projektowanie i realizacja wzorcowej adaptacji wśród miast średniej wielkości – Małopolska gotowa na adaptację”. Koordynator projektu pomocy technicznej START, exchangeEU oraz MIP4Adapt. Aktywny członek Platformy Regionów Węglowych w Transformacji, inicjatywy: Misje UE „Adaptacja do zmiany klimatu” oraz 3 Billion Trees.
„Edukacja klimatyczna to dla mnie fundament skutecznej polityki ochrony środowiska i transformacji energetycznej. To proces przekazywania wiedzy oraz budowania świadomości społeczeństwa na temat przyczyn i skutków zmian klimatycznych, a także dostępnych rozwiązań w zakresie adaptacji i ograniczania emisji.” ~ Justyna Mazurkiewicz
Zbyszek Janczukowicz
Założyciel Fundacji Edukacyjnej Nausika, nauczyciel filozofii i etyki, trener nauczycieli i edukatorów. Odpowiedzialny za kilkadziesiąt projektów europejskich w obszarach zrównoważonego rozwoju, dziedzictwa kulturowego i krytycznego myślenia. Twórca ambitnych gier edukacyjnych łączących teatr i opowieść z ekonomią i polityką.
„Edukacja klimatyczna to kolektywne wyzwanie dla całego gatunku, który musi gruntownie przebudować swój sposób zamieszkiwania na żywej planecie. Potrzebują jej tak samo dorośli jak i dzieci. Wymaga narzędzi interaktywnych i transformatywnych, wykraczających poza podawczy charakter lekcji i wykładów.” ~ Zbyszek Janczukowicz
Aleksandra Głusek-Paczut
Współzałożycielka Wydawnictwa Wrażliwego, edukatorka, redaktorka, marketerka, artystka, organizatorka eventów. Zajmuje się szeroko rozumianą kulturą, sztuką oraz edukacją, działając w obszarze ekologii. Jest główną koordynatorką Krakowskiego Centrum Edukacji Klimatycznej i kieruje całorocznym programem wydarzeń. Od wielu lat zajmuje się tworzeniem skutecznych programów edukacyjnych oraz kampanii społecznych i reklamowych. Ilustruje oraz redaguje książki dla dzieci, prowadzi warsztaty edukacyjne, opracowuje scenariusze lekcji oraz inspiracji, a także prowadzi webinary i szkolenia. Związana z firmą Cel-Edu działa na rzecz edukacji nieformalnej i zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży, promując niestandardowe i kreatywne narzędzia dydaktyczne.
„Edukacja klimatyczna pozwala zrozumieć, że działam nie tylko dla siebie i swojego komfortu, ale też dla przyszłych pokoleń. To wiara w zmianę i w to, że każdy z nas ma wpływ, szczególnie gdy pracujemy wspólnie, wzajemnie się inspirując.” ~ Aleksandra Głusek-Paczut
Anna Machacz
Architektka edukacji, autorka książek dla dzieci, pedagożka, edukatorka. Od wielu lat zajmuje się organizacją i koordynacją projektów oraz wydarzeń edukacyjnych, tworzy i prowadzi autorskie warsztaty dla dzieci. Jednym z najważniejszych celów zawodowych jakie obrała na swojej drodze jest edukacja klimatyczna. Prowadzi Krakowskie Centrum Edukacji Klimatycznej, jest współautorką wielu publikacji z zakresu ekologii i działań na rzecz klimatu (np. „Elementarz bohaterów klimatu”, „To się w ścieku nie mieści”). Zrealizowała projekt ścieżki dydaktycznej dla Oczyszczalni Ścieków Kraków Płaszów. Od lat prowadzi ekologiczne warsztaty „Akademia Kropelki” w Wodociągach Miasta Krakowa.
„Edukacja klimatyczna to nauka czułości wobec świata. To rozmowa z dziećmi, które patrzą na las, wodę i niebo jak na rozdziały zielonej księgi życia. Każdy warsztat jest dla mnie kolejną stroną tej opowieści, pełną pytań, zachwytu i refleksji. Edukacja klimatyczna to także historia o tym, jak być dobrym bohaterem w świecie, który wspólnie tworzymy.” ~ Anna Machacz
Michał Kud
Fizyk i popularyzator nauki związany z Akademią Górniczo-Hutniczą w Krakowie. Pracował w Pracowni Demonstracji Fizycznych AGH, a obecnie działa w Sekcji ds. Edukacji AGH i przy promocji WFiIS AGH. Specjalizuje się w widowiskowych pokazach z ciekłym azotem, nanotechnologii i ekologii, zwłaszcza zanieczyszczeń powietrza. Jest członkiem Ogólnopolskiego Klubu Demonstratorów Fizyki i prowadzi projekty edukacyjne, m.in. „Powietrze na wagę złota”. Od 2023 roku występuje w programie „Ziarno” jako „Profesorek”. Współorganizuje ogólnopolskie wydarzenia „NanoDay”, popularyzujące nanotechnologię. Michał tworzy spektakle naukowe łączące edukację z interaktywnymi doświadczeniami, promując ochronę środowiska i naukę przez zabawę.
„Edukacja klimatyczna to m.in. sposób na zmniejszenie własnych emisji. Żeby coś zmienić, trzeba najpierw zrozumieć, jak działa świat wokół nas. Dzięki niej wiemy, co faktycznie ma znaczenie, a co jest tylko greenwashingiem. To nie teoria dla wybranych, ale praktyczna wiedza, która pozwala podejmować świadome decyzje każdego dnia – od tego, co jem, po to, jak się przemieszczam i co kupuję. ~ Michał Kud
Tomasz Warężak
Doktor nauk technicznych, profesor wizytujący na Universidad Cooperativa de Colombia, ekspert w dziedzinie biotechnologii środowiska i rozwiązań opartych na przyrodzie (NBS). Rezultaty jego badań zaowocowały pięcioma patentami oraz wdrożeniem technologii błękitno-zielonej infrastruktury w ponad 100 polskich gminach. Zrealizowane projekty wspierają retencję wód, oczyszczanie ścieków, adaptację do zmian klimatu, ochronę bioróżnorodności i wdrażają transformację przyrodniczą w przestrzeni miejskiej i wiejskiej. Autor i współautor programów rozwoju gospodarki o obiegu zamkniętym, demonstratorów technologicznych oraz inicjatyw edukacyjno-wdrożeniowych opartych na idei learning by doing. W swojej pracy umiejętnie łączy naukę, inżynierię i partycypację społeczną, pokazując, jak wyniki badań mogą być skutecznie komercjalizowane i realnie służyć zarówno społeczeństwu, jak i gospodarce.
„Wierzę, że edukacja klimatyczna ma największą wartość wtedy, gdy opiera się na działaniu i w wymierny sposób pokazuje, jak innowacje środowiskowe przekładają się na lepsze życie nas wszystkich.” ~ Tomasz Warężak
Monika Sadowska
Od 25 lat zawodowo zajmuje się ochroną przyrody, w maksymalny sposób stara się minimalizować negatywne zmiany jakie mogą zachodzić w przestrzeni i w środowisku. Pisze, edukuje, rozmawia, chętnie wychodzi poza swoją “bańkę”. Wolontariuszka w Centrum Ochrony Mokradeł. W fundacji Rodzice dla Klimatu realizuje swoją edukatorską pasję jako certyfikowana moderatorka Mozaiki Klimatycznej oraz Mozaiki Bio (o bioróżnorodności i usługach ekosystemowych).
“Wierzę w przyrodę, w końcu człowiek, jako ssak, jest jej częścią. Rozwój jest ważny, lecz warto znać jego możliwe skutki, aby dokonywać świadomych wyborów i być gotowym na ich konsekwencje. Dlatego stawiam na rozmowę, a warsztaty obu mozajek pozwalają uruchomić wspólną wiedzę, kreatywność i empatię.” ~ Monika Sadowska
Małgorzata Słowińska
Łączy edukację domową córek z działalnością społeczną w ruchu Rodzice dla Klimatu i prowadzeniem warsztatów o kryzysie klimatycznym. W ruchu Rodzice dla Klimatu angażuję się w kampanie związane z ochroną środowiska, czystą wodą, czystym powietrzem i zanikiem bioróżnorodności. Od stycznia 2023 roku jest moderatorką Mozaiki Klimatycznej, którą prowadzi dla wszystkich grup pokoleniowych od dzieci i młodzieży po seniorów oraz dla różnych grup społecznych, w tym dla urzędników i liderów politycznych.
„Świadomość swojej roli i wpływu jaki mamy na życie planety jest kluczowa w podejmowaniu działania na rzecz ochrony środowiska i adaptacji do zmiany klimatu. Jesteśmy nierozerwalną częścią przyrody, dbając o stabilność i dobrostan życia na Ziemi, dbamy również o siebie i nasze dzieci. Mamy w rękach wszystkie karty.” ~ Małgorzata Słowińska
Nie zarezerwowałeś jeszcze miejsca? Zarejestruj się teraz!
PATRONI
